quarta-feira, 29 de agosto de 2012

ATIVIDADE 2.1 ROSILEI

Este portal já era do nosso conhecimento e é muito utilizado em nossas pesquisas pela riqueza de seu material, é um portal muito organizado, agilizando a busca. Nossa navegação foi proveitosa e não há como nos perdermos, retornávamos ao ponto inicial com facilidade. A navegação à deriva, foi satisfatória pois encontramos, em uma site indicado pela tutora, obras literárias muito interessantes.


ROSILEI
CINTIA

ATIVIDADE 2.2 Luciane Morau



 
Navegando em busca do conceito de hipertexto

Estamos vivenciando momentos de grande significado para nossa prática pedagógica,a cada dia somos levados a aprender a aprender,reforçando o pensamento de que somos seres aprendizes a vida inteira. Quando clicamos nos links vemos inúmeros resultados sobre o conceito de hipertexto, o que muito facilita a nossa compreensão. Nós sempre conseguimos encontrar os caminhos que queremos percorrer, como também sempre descobrimos algo inesperado.
Com certeza aprendemos um pouco acerca do tema central, percorremos diversos caminhos como conceito de hipertexto no Wikipédia, InfoEscola,vídeos no youtube e muito mais. Aprendemos que hipertexto é um texto que que permite ao leitor ir de um bloco de informações a outro(s), situado(s) dentro do próprio texto ou fora dele. No caso do texto escrito, podem ser considerados como hipertexto as notas de rodapé, indicações de remissões, índices, sumários,bibliografias, citações que permitem a movimentação do leitor. A situação muda bastante quando se trata de hipertexto eletrônico ou digital.
O hipertexto como o próprio nome diz é algo que está numa posição superior à do texto, que vai além dele. Dentro do hipertexto eletrônico, existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões como novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e pareçam mais com uma rede. Na internet, cada homepage é um hipertexto, clicando em certas palavras vamos para novos trechos, novas páginas, e vamos construindo nós mesmos uma espécie de texto.

Atividade 2.1 Luciane Morau



Navegação em hipertexto

Navegar pela internet é muito tranquilo, pois utilizo diariamente por diversos motivos: pesquisa, enviar e receber e-mails, enviar atividades do curso e etc. Fazendo a pesquisa no site do google, sobre, mas o que é hipertexto? Observando que o resultado da pesquisa, apareceu inúmeros sites como resultado da pesquisa. E para começar, a primeira informação que teve como resultado é a definição de hipertexto, como sendo “ o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos”, segundo o site do Wikipédia (http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto). Através do hipertexto, consigo acessar links de sites educacionais, ampliando o conhecimento sobre algum conteúdo além do tema inicial de pesquisa. Pesquisando em outros site, podemos ter outra definição de “hipertexto”, como sendo uma rede de conhecimento que leva a outros caminhos e ao compartilhamento dessas informações para os mais variados interesses. A utilização dessa ferramenta, que podemos chamar de hipertexto na Educação, pode incentivar ou impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual, que irá contribuir no processo ensino e aprendizagem, na qual o ambiente de aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento.

atividade 2.1-tania

Ao navegar senti muita dificuldade, talvez porque não tenho prática com computador. O hipertexto permite que o leitor viaje pela leitura possibilitando e facilitando a aprendizagem e a descoberta de uma nova construção de conhecimento.

atividade2.1vanuzia



Que nesse portal do professor e` mais seguro pesquisa pois o conteúdo é de confiança. A diferença é que no portal a gente consegue saber da onde é o conteúdo que esta pesquisando .ninguém se perdeu. Todos voltaram a pagina inicial . Obtive mais informações sobre o assunto pesquisado.

Atividade 2.3 -Patricia Piazentini

Atividade 2.3

O conceito de hipertexto e a importância no contexto escolar

Hipertexto é o termo que remete a um texto não linear é uma forma de embutirmos varias idéias em um texto que nos remete a um outro texto, que podem ser em forma de palavras, imagens ou sons, que nos leva a um conjunto de informações, Portanto um texto só é considerado hipertexto se for escrito com vários links, onde o leitor possa navegar e construir e reconstruir sua própria teia de informações de acordo com sua necessidade e curiosidade e retornar ao texto principal quando desejar.
Texto retirado do site Wikipedia

Atividade2.1MariaAparecidaRemer


Viajando com a tecnologia podemos descobrir vários horizontes, ter conhecimento e novas aprendizagens. Só que devemos ter consciência de saber usar os sites pois podemos estar danificando e ao mesmo tempo estamos expostos levando eles a ter conhecimento as nossa privacidade . O Portal do Professor sempre encontramos de maneira correta sendo que o Google temos mais dificuldade em encontrar o que precisamos.

Navegando à deriva chegamos à conclusão que podemos ter vários acesso tendo precaução em saber ir e voltar.



Dupla: Lindaura e Maria Aparecida Remer

Atividade 2.3 SAndra


2.3 CONCEITO DE HIPERTEXTO
O hipertexto nos traz uma nova maneira de comunicação, dando mais vida a uma leitura tendo acesso no seu contexto a sons, imagens, vídeos. Para dar mais clareza à referência citada, dar-se-á um exemplo. Ao procurarmos a definição de algo com o auxílio de uma ferramenta de pesquisa na internet ou impressos, em decorrência disso teremos que buscar outras expressões, outros conceitos. Implica-se então, mesmo que seja imperceptível a quem busca que houve hipertexto. Um livro de romance em si, por exemplo, não é caracterizado como hipertexto, pois o leitor segue uma ‘linha’ para fazer a leitura, a própria história induz o indivíduo a ler as páginas seguintes. Contudo ele pode vir a ser um hipertexto, se o mesmo não necessitar de uma sequencia para ser lido. Se este leitor puder escolher qual capítulo irá ler, levando-o sempre a compreensão da história. Isto sim é considerado um hipertexto.
Sandra Helena Izidório da Silva

atividade 2.3 rosiane

Rosiane Grigio Pereira das Posses Aug 22 2012 09:37:47:000AM
Tecnicamente, um hipertexto é uma rede composta de nós liga por conexões. Pode ver palavras, páginas, imagens ou partes de imagens, sequências sonoras, referência a documentos complexos que podem ser eles mesmos hipertextos.Não estão ligados linearmente, como em uma corda ou como nos elos de uma corrente mas cada um deles, ou a maioria, estende suas conexões em estrela, de modo reticular.

"Ferramenta para o escritor e meio para o leitor, os documentos em hipertexto permitem ao escritor ou a grupos de autores conectar dados entre si, criar trajetos em um conjunto de material afim, anotar textos já existentes e criar notas que remetam tanto a dados bibliográficos como ao corpo do texto em questão. O leitor pode navegar pelos textos anotados, referidos e conectados de forma ordenada (no sentido de que se ligam a um objetivo) mesmo que não sequencial" (Landow, 1995, p. 17).

Um hipertexto pode ser entendido como um conjunto de fragmentos de informação. É um conjunto de nexos eletrônicos que os conectam entre si. O termo hiperdocumento simplesmente estende a noção hipertextual ao incluir informações visuais, sonoras e animações. O hipertexto ao possibilitar a passagem do discurso verbal a imagens, mapas, diagramas e sons ou outro fragmento textual expande a noção de texto muito além do meramente verbal, caminhando ao encontro das formulações pós-estruturalistas nos que diz respeito à ênfase na ideia de "texto".

Atividade 2.3 Vanilse


Definição de Hipertexto
O hipertexto nada mais é que um conjunto de multimídia onde facilita o navegador a pesquisar de forma eficaz e prazerosa, podendo ser lido de várias formas, de ordens diferentes. Tem como características o texto não-linear, porque não há uma linha única  para seguir ao lê-lo, mas sim, muitos caminhos possíveis. É recheado de links para outras informações adicionais como vídeos, imagens e sons.

Atividade2.3-mariaAparecidaRemer


Definição de Hipertexto
O hipertexto nada mais é que um conjunto de multimídia onde facilita o navegador a pesquisar de forma eficaz e prazerosa, podendo ser lido de várias formas, de ordens diferentes. Tem como características o texto não-linear, porque não há uma linha única  para seguir ao lê-lo, mas sim, muitos caminhos possíveis. É recheado de links para outras informações adicionais como vídeos, imagens e sons.

atividade 2.2 rosiane


Realizar esta atividade, navegando livremente pela rede, seguindo os links que nos chamou atenção é realmente uma grande experiência. Como já temos uma certa prática em se tratando de navegação não nos perdemos, mas admitimos que no início quando começamos a utilizar a internet tínhamos uma certa dificuldades nos links, não conseguia voltar, tinha que fechar e começar tudo de novo; hoje depois de uma boa experiência que tivemos com educação à distância, temos bastante intimidade com a grande rede e navegamos sempre direcionada e consigo realizar os objetivos que nos propõem,fazendo jus ao objetivo primordial da existência da internet que sabemos que é obter informações. Sabemos, no entanto, que com a grande propagação e o fácil acesso ao mundo virtual, tem tornado este meio de informação em meio de entretenimento, não que nós consideramos isto errado, afinal a rede tem espaço pra tudo, mas é preciso tomar cuidado para não deixarmos essa infinidade de possibilidades tirar nosso foco na busca por mais conhecimento.Assim estamos cada vez mais atualizados e capacitados para desenvolver com facilidades nossas atividades didáticas.O próprio conceito de hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiper links, ou simplesmente links, pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento. Os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. Utilizar textos de várias turmas e redistribuí-los é um bom exemplo.
“Enquanto em um livro você trabalha página por página, linearmente, para formar uma rede de pontos que compõe o assunto tratado do livro, em um hipertexto você tem vários assuntos em volta de um único elemento. São elementos interligados, formando uma rede complexa. Cada elemento particular tem por sua vez outros elementos formando outro universo de conexões”.
Concluindo, o hipertexto é de fato, um recurso que organiza conhecimentos.

atividade 2.2 sandra

ATIVIDADE 2.2
 
Navegando em busca do conceito de hipertexto

Estamos vivenciando momentos de grande significado para nossa prática pedagógica,a cada dia somos levados a aprender a aprender,reforçando o pensamento de que somos seres aprendizes a vida inteira. Quando clicamos nos links vemos inúmeros resultados sobre o conceito de hipertexto, o que muito facilita a nossa compreensão. Nós sempre conseguimos encontrar os caminhos que queremos percorrer, como também sempre descobrimos algo inesperado.
Com certeza aprendemos um pouco acerca do tema central, percorremos diversos caminhos como conceito de hipertexto no Wikipédia, InfoEscola,vídeos no youtube e muito mais. Aprendemos que hipertexto é um texto que que permite ao leitor ir de um bloco de informações a outro(s), situado(s) dentro do próprio texto ou fora dele. No caso do texto escrito, podem ser considerados como hipertexto as notas de rodapé, indicações de remissões, índices, sumários,bibliografias, citações que permitem a movimentação do leitor. A situação muda bastante quando se trata de hipertexto eletrônico ou digital.
O hipertexto como o próprio nome diz é algo que está numa posição superior à do texto, que vai além dele. Dentro do hipertexto eletrônico, existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões como novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e pareçam mais com uma rede. Na internet, cada homepage é um hipertexto, clicando em certas palavras vamos para novos trechos, novas páginas, e vamos construindo nós mesmos uma espécie de texto.

Luciane Mendes Santana Morau

Enviada em Aug 28 2012 10:12:42:000PM

Atividade 2.1 Vanilse


1- Qual é a impressão que a navegação no Portal do Professor deixou em cada grupo?
R: O Portal é uma ferramenta importante para o professor na utilização de suas aulas, pois ajuda a dar ideias e também podemos adaptar as aulas de acordo com nossa realidade.

2- Que diferenças de percepção resultaram?
R: O portal do Professor é especificamente voltado para a educação; do que outros assuntos da atualidade, como é o caso do google.

3- Alguém se perdeu na navegação?
R: Não

4- Souberam voltar para as páginas iniciais?
R: Sim

5- Navegar a deriva trouxe-lhes algum ganho? Quais foram?
R: Sim, mais aprendizagem e conhecimento dos assuntos atuais.

Cursistas: Sandra e Vanilse

atividade 2.1 rosiane

Enviada em Aug 22 2012 08:42:13:000AM


Hoje foi uma boa impressão, encontramos várias coisas que nos chamou atenção.
O portal é um ótimo guia para quem quer adquirir novos conhecimentos e trocas de ideias.
O acesso não é difícil por isso não nos perdemos na navegação.
Soubemos voltar as páginas iniciais,porque somos bem orientadas.
Navegar à deriva nos trouxe aprendizado e uma nova experiência para futuras pesquisas e trabalhos.
Rosiane  e Josciléa

Quem sou eu como Professor -Patricia Piazentini


Quem sou como Professor e Aprendiz.


Como professora,acredito que nos dias atuais,exercer este oficio é um desafio,mas tendo em vista que sou uma eterna aprendiz,que sempre tenho que estar aprendendo algo novo,porque preciso me aperfeiçoar a cada dia,a cada momento.
Em ambas as condiçoẽs me considero esforçada,responsável,criativa,às vezes ansiosa demais a ponto de pensar em desistir em determinadas situaçoẽs, mas como estou amando ser educadora,e como me sinto feliz e realizada quando vejo os meus alunos aprendendo aquilo que passo para eles,isso renova minhas forças e me faz lutar com mais garra e não desistir jamais.
O meu maior desafio é melhorar meus conhecimentos em todas as áreas da Educação,proporcionando assim aos meus alunos uma educação de melhor qualidade.
Acredito que uma vez que a evolução tecnológica está tomando conta de todos os espaços,inclusive na Escola,se o professor não se adequar e se atualizar, não vai chegar em lugar nenhum.
Na verdade sou consciente que ainda tenho muito que aprender,mas através dos estudos em grupos,nas trocas de experiencias com outros profissionais da Educação,nos cursos de formação,entre outros,estou convicta de que vou aprender mais e mais as inovaçoẽs desafiadoras deste mundo novo em constante evolução.
No lugar de aprendiz,procuro sempre me informar e entender o que preciso fazer para melhorar meus conhecimentos;busco através de leituras,pesquisas,conversas com pessoas mais experientes,co mais conhecimento do que eu,e outros métodos no qual poderei ser melhor a cada dia.
No cotidiano procuro contribuir com o essencial e o mais prático afim de me doar como professora e educadora para os meus alunos.
Percebo que o mundo pedagógico está caminhando cada dia mais para uma nova melhora e com certeza,Eu,nesta prática da inovação continua caminho para o aperfeiçoamento daquilo que a midia oferece no momento.
O aprendizado acontece ao longo de nossa vida e pensando assim é que me esforço em levar o melhor para meus alunos que esperam por uma professora que leve para eles técnicas e inovaçoes reais,que possam de fato atender sempre mais.

Atividade 2.2 Vanilse


Não tenho dificuldade em navegar, pois utilizo diariamente a internet, pelos mais diversos motivos: pesquisando, enviando e recebendo e-mails, etc. Através do hipertexto, consigo acessar links educativos e ampliar meu conhecimento sobre coisas além do tema inicial de pesquisa. O hipertexto cria uma rede de conhecimento que leva a outros caminhos e ao compartilhamento dessas informações para os mais variados interesses. Um tópico relevante é a utilização da ferramenta de hipertexto na Educação. O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento. Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes; é de grande estímulo para eles, aulas como essa. Hoje depois de uma boa experiência que tive com educação (informática), tenho bastante intimidade com a grande rede e navego sempre direcionada e consigo realizar os objetivos  que me proponho e faço jus ao objetivo primordial da existência da internet que sabemos que é obter informação. Sabemos, no entanto, que com a grande propagação e o fácil acesso ao mundo virtual, tem tornado este meio de informação em meio de entretenimento, não que eu considere isto errado, afinal a rede tem espaço pra tudo, mas é preciso tomar cuidado para não deixarmos essa infinidade de possibilidades tirar nosso foco na busca por mais conhecimento.

atividade2.1.MariaaAparecidaRemer

Navegando com à deriva nos possibilitou a ter um bom acesso a compreender melhor o hipertexto.
Conseguimos ir e voltar pelos caminhos no qual desejamos. Onde conhecemos várias coisas inesperadas e aprendemos pouco a pouco sobre o tema central, levando ter acesso ao conhecimento de outras palavras como: digital, hiperlinks, links, ícones, Roland Barthes.
Neste contexto obtemos novas aprendizagens e novos acessos em outras palavras, onde podemos identificar através de nossa pesquisa no hipertexto podemos enumerar sim o que lemos.

Um sistema hipertexto trabalha em colaboração com o usuário, o qual tem a inteligência para compreender o conteúdo semântico dos vários nós e determinar qual de suas ligações seguirá. • O hipertexto pode ser considerado como uma nova classe para o gerenciamento de informações, pois permite criar, anotar, unir, e compartilhar informações, proporcionando o acesso a estas de uma forma não-seqüencial, ao contrário dos sistemas de informações tradicionais, que são seqüenciais por natureza. (JOHNSON, STEVEN)

uma sala de aula onde se trabalha com hipertextos se transforma num espaço transacional apropriado ao ensino e aprendizagem colaborativos, mas também adequado ao atendimento de diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldades, ritmo de trabalho e interesse; para os professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente ou em ocasião anterior e mesmo para recompor colaborações preciosas entre diferentes turmas de alunos.
Outro aspecto fundamental do hipertexto é sua eficiência no planejamento e desenvolvimento de cursos à distância, facilitando a informação a estudantes localizados nos mais distintos pontos. Finalmente hipertextos tornam realidade a abordagem interdisciplinar dos mais diversos temas, abolindo as fronteiras que separam as áreas do conhecimento. Paralelamente aos aspectos positivos os teóricos do hipertexto apontam, também, os problemas que podem advir de seu uso como sistema de ensino e aprendizagem. Para Santos a característica de não linearidade exige atenção redobrada para que o foco de pesquisa não seja deslocado para assuntos diversos, também de interesse do aluno e do pesquisador, mas que não se definem como complementares àquela intertextualidade que o leitor hipertextual buscava no início da pesquisa. (SANTOS)

Dupla: Lindaura _Maria Aparecida Remer

atividade 2.1 sandra

1- Qual é a impressão que a navegação no Portal do Professor deixou em cada grupo?
R: O Portal é uma ferramenta importante para o professor na utilização de suas aulas, pois ajuda a dar ideias e também podemos adaptar as aulas de acordo com nossa realidade.

2- Que diferenças de percepção resultaram?
R: O portal do Professor é especificamente voltado para a educação; do que outros assuntos da atualidade, como é o caso do google.

3- Alguém se perdeu na navegação?
R: Não

4- Souberam voltar para as páginas iniciais?
R: Sim

5- Navegar a deriva trouxe-lhes algum ganho? Quais foram?
R: Sim, mais aprendizagem e conhecimento dos assuntos atuais.

terça-feira, 28 de agosto de 2012

Atividade2.3 Julia Lorraine Schultz Leffler

Entendemos o hipertexto como um meio de informação que existe on-line
(disponível eletronicamente sob demanda) em um computador. Possuindo uma estrutura
composta por blocos de informações interligados através de links (interconexões ou
nexos) eletrônicos ele oferece ao usuário diferentes trajetos para leitura, provendo os
recursos de informação de forma não linear.
       As conexões facilitadas pelo computador ligam as informações umas às outras,
de tal forma que o hipertexto apresenta-se como sendo parcialmente criado pelo autor
que o organiza e parcialmente pelo leitor que escolhe as ligações de sua preferência,
conectando os dados informacionais que mais lhe interessam. Tais dados podem estar
contidos não só em textos escritos, mas também em sons, imagens, animações bem
como facilidades de interação e criações de realidade virtual  cuja
complementariedade se torna mais clara através do termo hiperdocumento que
generaliza para todas as categorias de signos os princípios da experiência hipertextual.
       A Internet é uma rede de redes de computadores, dispersas em escala global,
que cooperam entre si baseando-se em “convenções de códigos de conversação”
(protocolos de comunicação). A metáfora “navegar” costuma ser usada para designar o
movimento que o leitor (usuário do computador) realiza ao escolher as conexões entre
os diferentes textos através dos quais vai colher as informações de seu interesse.

atividade 2.2 Julia Lorraine Schultz Leffler


Ao fazermos uma pesquisa na internet na busca de significados para a palavra “hipertexto” encontramos muitos resultados diferentes, cerca de 1.100.000 citações ou algo relacionado à palavra. Isso demonstra um numero bem grande de discussões e informações a respeito. A busca pelo significado foi muito interessante pois pude compreender o real sentido da palavra ou expressão. Ao acessar a internet lidamos com produtos textuais bem interessantes pois não se lê apenas o que está escrito naquela página virtual mas também se busca através de outros ícones buscar novas informações além do que já foi encontrado. Além disso clicar em links diferentes nos abre caminhos para novos textos, novas leituras e assim sucessivamente tornando assim a navegação muito mais interessante e produtiva pois na busca de um significado encontramos sempre além do que foi procurado e isso ajuda na ampliação do conhecimento de determinada área pois se conhece sempre um pouco mais sobre o conteúdo desejado. Com os programas atuais se pode navegar a vontade sem medo de perder o conteúdo de vista pois se pode “voltar” sempre que se desejar assim não se perdendo na rede virtual.
A internet nos trás vários benefícios como professores. Ao navegarmos em sites educacionais encontramos diversos recursos para aprimorarmos, melhorarmos e deixar as aulas mais criativas e divertidas. Conseguimos também usar e abusar da criatividade na hora de pedir trabalhos pois sabemos das varias informações que conseguimos retirar da internet além disso os alunos também possuem um amplo poder de busca também pelo fato de as escolas terem equipamentos suficientes para isso.

Atividade 2.1 Julia Lorraine Schultz Leffler

O portal do professor nos remete à um local de amplo conhecimento, onde diversos profissionais se expressam em função de melhor a educação no país. Na realidade achamos o site um pouco complexo, dificultando o acesso mesmo de professores mais experientes, o que pode se tornar um cerceador de visitas e buscas no mesmo.
A navegação na internet nos trás benefícios, seja por mera distração, pesquisa ou conhecimento. O que vemos a partir da interação com nossos alunos é que muitos deles não sabem maneiras produtivas de usar a internet, ficando assim, o dia todo em jogos ou mesmo em redes sociais e não aproveitando os diversos sites que dariam algum conhecimento sadio.
Como tudo na vida, devemos possuir um certo controle a respeito de tudo o que colocamos na internet, afinal, com o mundo violento em que vivemos, devemos cadastrar nossos dados somente em sites confiáveis e nunca abrir links bancários ou de remetentes desconhecidos. Acreditamos que essas sejam as bússolas: O autocontrole e a busca de conhecimentos sadios, que sejam benéficos para nós como seres humanos e como profissionais.


Atividade 2.3 - Melidiane Fiorotti Coelho


Hipertexto é um termo que nos remete a um texto em formato digital, no qual se agregam informações como palavras, blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências chamadas hiperlinks.
Atualmente a palavra hipertexto tem sido em geral aceita para textos ramificados e responsivos, mas muito menos usada é a palavra correspondente "hipermídia", que significa ramificações complexas e gráficos, filmes e sons responsivos - assim como texto. Em lugar dela usa-se o estranho termo "multimídia interativa", quatro sílabas mais longa, e que não expressa a idéia de hipertexto estendido.
( Nelson Literary)

Atividade 2.2 - Melidiane Fiorotti Coelho


A navegação na internet nos trás diversos benefícios. Ao pesquisarmos no google a palavra ``hipertexto`` nos aparece 2.020.000 resultados, o que nos remete a gama de informações ou discussões a respeito do tema pesquisado. A navegação em busca do tema foi em geral bem produtiva, assim, foi fácil reconhecer e analisar o que é realmente o assunto em questão.
A internet nos trás inúmeros benefícios como educadores. Através da rede podemos pesquisar planos de aula, vídeos, projetos, entre outras coisas que podem incrementar significativamente nossas aulas e nossas vidas profissionais. Temos através da internet também os chamados ``cursos online``, que são cursos direcionados as pessoas que se interessam em estar estudando mas não podem frequentar um curso com horário fixo por causa do trabalho ou mesmo por causa de outros cursos. Possuímos inclusive, em nosso município, excelentes profissionais que conseguiram se formar graças aos cursos de graduação online ofertados por faculdades ou mesmo cursos ofertados por outras instituições ou empresas. A navegação pode nos trazer mais benefícios do que podemos imaginar.. quantas pessoas entraram sem esperar em sites como o da FGV ( Fundação Getulio Vargas ) e conseguiram gratuitamente um certificado de curso que poderia ajudá-las a conseguir o tão sonhado emprego? Pode-se afirmar que muitas. Como exemplos de sites de oferecem ainda cursos gratuitos podemos citar o SENAI, no qual diversos jovens e adultos podem estudar sem colocar a mão no bolso.
Muitas vezes também, navegando pela internet, encontramos artigos interessantes que podem ser trabalhados em sala de aula. Devemos aproveitar todo o material que encontrarmos e adequá-lo ao nosso modo de ensinar e a realidade da escola e dos alunos com os quais convivemos.

Atividade 2.1 - Melidiane Fiorotti Coelho


O portal do professor nos remete à um local de amplo conhecimento, onde diversos profissionais se expressam em função de melhor a educação no país. Na realidade achamos o site um pouco complexo, dificultando o acesso mesmo de professores mais experientes, o que pode se tornar um cerceador de visitas e buscas no mesmo.
A navegação na internet nos trás benefícios, seja por mera distração, pesquisa ou conhecimento. O que vemos a partir da interação com nossos alunos é que muitos deles não sabem maneiras produtivas de usar a internet, ficando assim, o dia todo em jogos ou mesmo em redes sociais e não aproveitando os diversos sites que dariam algum conhecimento sadio.
Como tudo na vida, devemos possuir um certo controle a respeito de tudo o que colocamos na internet, afinal, com o mundo violento em que vivemos, devemos cadastrar nossos dados somente em sites confiáveis e nunca abrir links bancários ou de remetentes desconhecidos. Acreditamos que essas sejam as bússolas: O autocontrole e a busca de conhecimentos sadios, que sejam benéficos para nós como seres humanos e como profissionais.

Melidiane e Julia.

segunda-feira, 9 de abril de 2012

ATIVIDADE 2.8: CONSTRUINDO HIPERTEXTO COLETIVO


 

Os projetos constituem uma ferramenta importante para o desenvolvimento do saber, mas para isso  os temas devem ser escolhidos juntamente com os alunos, para que esses sintam-se valorizados em suas opiniões e que tenham prazer em desenvolvê-los  percebendo  que a sala de aula é um lugar aberto a trocas de saberes.
Um projeto pode ser trabalhado a qualquer momento, e com todas as turmas basta escolher o tema a ser trabalhado, o período, os objetivos, o desenvolvimento enfim, para que o projeto seja um sucesso, ele tem que ter esses pontos.
Para o desenvolvimento do projeto é preciso definir horários e grupos de estudo. Neste momento é importante trabalhar em conjunto com os professores e coordenação pedagógica. O professor passa a ser o orientador do projeto, o mediador e facilitador do processo de aprendizagem. Junto com os alunos, o professor também pode aprender e construir conhecimento por meio das ferramentas tecnológicas utilizadas.
Há uma troca muito rica de conhecimentos sobre trabalho de como fazer novas experiências quando se desenvolve trabalhos em grupo, devido as várias formas de pensar e as diversas opiniões que podem ser colocadas em prática.
As opiniões dos alunos devem sempre ser consideradas e com isso a aprendizagem se torna significativa e enriquecedora, que possamos sempre aceitar as sugestões e ideias de nossos alunos para podermos tornar nossas aulas mais envolventes ao olhar dos nossos alunos.
É de suma importância o trabalho com projetos pois há interatividade entre aluno e professor e a busca do conhecimento é prazerosa pois há continuidade nas tarefas e isso torna a aula bem produtiva.
O projeto na sala de aula é importante, pois é mais uma ferramenta utilizada pelo professor, o trabalho fica mais fácil e o aluno  obtém o conhecimento de várias formas.
É necessário que o professor tenha uma mente aberta, a fim de estar usando diversas tecnologias em sala de aula para aperfeiçoar o conhecimento do educando.
A verdadeira aprendizagem só acontece quando os alunos são capazes de superar obstáculos que antes pareciam impossíveis.
Com o uso das tecnologias, os alunos conseguirão abrir novos horizontes, tornando sua aprendizagem cada vez mais significativa e valorizando as várias fontes de aprendizagem que temos hoje em nossas escolas. Porém, elas proporcionam a interação do conhecimento num ambiente com perspectivas inovadoras.
Usando a tecnologia em sala de aula, fica ampla as ideias de mundo e não dá para ficar de fora dessa globalização.
E nós como educadores devemos ter a consciência que ao trabalharmos a tecnologia com nossos alunos que ainda cursam o ensino fundamental, estamos os preparando para o futuro educacional que certamente estará amplamente ingressado em novas tecnologias.
Assim os alunos estudam com mais entusiasmo, pois o assunto abordado pelos professores estarão inovados. Tudo que se diz respeito a tecnologia é interessante aos alunos, principalmente quando eles tem a participação no uso.
Uma aula bem elaborada não será entediada, todos tem a ganhar e não ficarão naquele empace de quem pode sair ganhando ou perdendo.Buscar novos conhecimentos através da internet para adquirir aprendizado e estar atualizado.
Por isso nós educadores temos que está sempre atualizados para poder acompanhar nossos alunos na busca de novos conhecimentos.
Trabalhar com projeto em sala de aula foi prazeroso,porque os alunos se interessaram bastante pelo assunto e adquiriram novos conhecimentos.E necessário que o professor esteja sempre se atualizando, com as novas tecnologias para poder se aprimorar, de novos conhecimentos do educando.A verdadeira aprendizagem só será possível quando os alunos estiverem aptos para superar novos obstáculos que forem surgindo no seu dia a dia.Trabalhar com o uso do computador é muito interessante para aguçar a aprendizagem e a curiosidade dos alunos, ao estar realizando as atividades que eram para ser em sala de aula,realizar em computadores e com a colaboração de todos os alunos em grupos,trocando conhecimentos entre eles. Usando a  tecnologia em sala de aula fica interessante as ideias de mundo e não da para ficar de fora dessa tecnologia.
Com a utilização dos diversos recursos da internet as novas tecnologias em nosso cotidiano é possível criar uma escola onde os personagens não seja apenas alunos, professores e profissionais da educação, mas toda a sociedade pode ser incluída em uma vasta gama de interação. Contribuindo para que a escola se transforme em espaço onde o aluno se sinta integrado e o conhecimento possa ser construído e compartilhado por todos de forma dinâmica, prazerosa e produtiva.
A melhor forma de ensinar é aquela que incentiva o aluno a se desenvolver ter capacidade de ler e de interpretar o mundo e o que eleve afetivamente a aprender de forma significativa e com sentido, é fundamental que a tecnologia seja bem compreendida para que seja utilizada e integrada na pratica pedagógica do professor e no desenvolvimento do currículo.
A tecnologia é uma ferramenta que auxilia o professor na construção de um novo olhar. Assim sendo trabalhar com proposta planejadas, garante o aprendizado do aluno e  o sucesso da metodologia usada no mesmo. Por esse motivo  os projetos são de extrema importância para o desenvolvimento intelectual do aluno, além de direcionar melhor o planejamento do professor, pois dessa maneira o conhecimento do aluno se torna mais amplo.
A definição de um projeto é a base do sucesso na aprendizagem, pois propicia a possibilidade de novas abordagens com o uso das tecnologias.Proporciona aos alunos uma aula divertida e prazerosa,trazendo melhores resultados posteriormente.  
Como podemos dizer usar um projeto dentro de uma sala de aula, antes de mais nada temos de ter um visão muita ampla e definida sobre quais as necessidades de meus alunos e como poderemos aplicar este projeto em minhas aulas, e sim um projeto é muito útil para um bom desenvolvimento das aulas juntamente com os alunos, mas precisamos de modificar ou melhor tem que haver uma diversificação.

A proposta de se trabalhar com projetos é justamente a de proporcionar um ambiente favorável ao saber. Por isso propomos que os temas sejam escolhidos juntamente com os alunos, para que esses sintam-se valorizados em suas opiniões e que tenham prazer em estudar e pesquisar aquilo que “querem” e, principalmente, percebam que a sala de aula não é o lugar onde deve-se engolir os conteúdos passados pelos professores, mas um espaço aberto de trocas de conhecimento.
 Durante o ano letivo, é sempre bom criar projetos para não ficar só naquelas aulas chatas e sem interatividade com os alunos. Os projetos fazem com que os alunos e professores se interajam mais, construindo um resultado muito melhor do final do ano.
 
A função do projeto é favorecer a criação de estratégias para resolverem um problema proposto, testar algumas hipóteses referentes a um determinado tema, pesquisar sobre um assunto eleito pelo grupo, enfim, levar o grupo a buscar o que lhe é significativo

O projeto auxilia os alunos a serem conscientes de seu processo de aprendizagem e exige do professor uma postura flexível, de pesquisador onde os desafios e conflitos o estimulem e não o paralisem.

Trabalhando com projeto na sala de aula observamos como é possível realizar  atividades diversificadas, fazendo com que o aluno seja formador de seus conceitos e o professor sendo o seu mediador, ocorrendo dessa forma um crescimento coletivo.

É de  muita importância   a tecnologia na escola, oportunidades informações,
buscando        recursos, internet para formarmos alunos melhores para o nosso futuro.  O professor  deve criar ambientes que favoreçam    o aluno no mundo digital. Portanto a tecnologia tem que estar integrada com a escola  juntamento com o professor e alunos ,para que ambos tenha  a oportunidade de estar envolvidos com a tecnologia atual.
O uso de diferentes linguagens de mídia na escola pode ser um caminho para promover mudanças de atitudes e de metodologias de trabalho. O professor se especializar para melhorar sua didática é insuficiente hoje, pois, se ele tem  prática bancária, autoritária, provavelmente vai usar as novas mídias para reafirmá-la. Por isso, é importante que a capacitação dos educadores e gestores para o uso da mídia se dê em conjunto com a comunidade escolar. Não é com base na tecnologia que nasce o aprendizado, mas com uma gestão participativa do processo.
A tecnologia pode incorporar outras formas e sentidos a poesia, o que constitui associar poesia e tecnologia em busca do conhecimento reflexivo da língua e daquilo que somos, seres humanos em busca do conhecimento.

domingo, 8 de abril de 2012

2.1 - EXPERIÊNCIA DE NAVEGAR LIVREMENTE

É muito importante para o professores o uso das tecnologias no processo de ensino aprendizagem. Navegar no portal do professor é uma oportunidade de conhecer varias sugestões de atividades diversificadas de varias áreas do conhecimentos, conhecendo os trabalhos de vários professores, projetos, vídeos, entre outros.


Por, Lucilea Bergamaschi Flegler

2.3 – CONCEITUANDO HIPERTEXTO

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda a informações que estendem ou complementam o texto principal.
O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a Word Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.

O hipertexto é um texto que permite ao leitor ir de um bloco de informações a outro(s), situado(s) dentro do próprio texto ou fora dele. No caso do texto escrito, podem ser consideradas como hipertexto as notas de rodapé, indicações de remissões, índices, sumários, bibliografias, citações que permitem a movimentação do leitor. A situação muda bastante, quando se fala de hipertexto eletrônico ou digital, conceito que para muitos estudiosos equivale ao de hipermídia. o texto que segue servirá para uma discussão na próxima aula, leia e elabore um conceito do que você entendeu de hipertexto.


Por, Lucilea Bergamaschi Flegler

2.8 - Atividade



Esse jogo foi desenvolvido na sala de aula com o intuito de incentivar o raciocínio lógico dos alunos. A Torre de Hanói é um jogo matemático que desenvolve a atenção e o raciocínio por isso a turma da 7ª série recebeu muito bem essa proposta, ficando muito animados, pois eles encararam o jogo como um desafio, realizaram até um disputa para quem conseguisse ir mais longe utilizando o maior número de discos, os alunos realmente se envolveram com a atividade, todos participaram e ficaram satisfeitos. Esta atividade pode ser usada em outra área do conhecimento, como história e geografia explorando qual país teve origem. A partir deste jogo os alunos podem construir tabelas e gráficos dos acertos e erros. Este jogo trabalha com potência também. Foi muito graficamente o desempenho e o interesse dos alunos.


Por,

         LUCILEA BERGAMASCHI FLEGLER

Atividade 2.3 - Conceituando Hipertextos.


              Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda a informações que estendem ou complementam o texto principal.
         O hipertexto permite novas formas de design e produção de estruturas informacionais. Ele permite ao leitor uma leitura, uma navegação dinâmica pela informação disponível. Como as tecnologias informacionais se sobrepõem umas às outras, muitos dos recursos de paginação tradicional como parágrafos, margens, títulos, subtítulos, são apropriados pelos hipertextos, na organização da informação. No entanto, mesmo partindo ou utilizando desses elementos, o hipertexto ultrapassa os limites da página impressa como um agente físico delimitador da informação e do livro como uma unidade física, única, completa.

Shirley Bastos Gonçalves Fardin